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课题研究

03月2015

常州市“减负增效”专项课题

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数学 1、课题申报书 - 初中数学课堂提问的有效性及其策略研究 2、常州市减负增效专项课题开题论证书 3、常州市减负增效专项课题中期评估表 4、常州市减负增效专项课题结题鉴定书 英语 1、开题报告 2、中期评估报告 3、结题报告


12月2011

初中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用

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全国中语会《中学写作教学发展性评价体系的构建与运用》 子课题《初中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用》 开题报告 研究单位:常州市正衡中学 一、课题的提出背景 记叙文写作是初中语文教学的一项重要内容。然而长期以来,作文教学处于“无具体目标、无系列教材、无评价标准”的“三无”状态。新课程实施以来,初中语文教学淡化文体知识,写作训练依附在教材每个单元主题之下,呈现出更大的随意性和跳跃性,缺少系统的写作知识、写作技能和写作策略指导,实际作文教学中,评价方式、评价主体单一,使初中的写作教学陷入老师不善教、学生不善写、不爱写的困境。 从评价角度进行作文教学研究,国内外都有先例。国外比较典型的写作评价有指标评价和档案袋评价。国内主要是拟定作文分数解释参照标准,通过量化的方法评定学生成绩。国内运用发展性评价来提高学生写作能力的研究很少。关于初中记叙文写作的发展性评价研究就更少。因而本课题有一定的理论和实践的研究价值。 二、课题内容 1.初中记叙文写作知识开发研究。系统梳理初中记叙文写作概念性知识,进行初中记叙文写作知识重构。 2.初中记叙文写作教学目标研究。从教学论价值的角度,重构初中记叙文写作教学的教学目标,并在实践中加以检验完善。 3.初中记叙文写作教学发展性评价层级表的研究。本课题拟从写人记叙文人物描写、选材立意、谋篇布局和叙事记叙文选材立意、语言表达、谋篇布局等角度开发一系列的发展...


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